Para abordar correctamente el autismo y lograr una buena inclusión en las dinámicas de escuela y de la vida en general, es necesario que el adulto respete, valore y comprenda las necesidades de dichos niños; implicando el trabajo de un equipo experto y mostrándose flexible en su labor pedagógica ya sea en la escuela o en su cotidianidad, con el único fin de cubrir todas las necesidades del infante.
Objetivo general:
• Identificar los principales desafíos para avanzar hacia el desarrollo de prácticas inclusivas, considerando a la diversidad de estudiantes y en especial a los estudiantes con TEA.
• Planificar experiencias de aprendizaje para la diversidad, aplicando las estrategias propuestas.
• Diseñar actividades diversificadas que faciliten el aprendizaje y la participación de estudiantes autistas con diferentes niveles de aprendizaje.
Objetivos Específicos:
• Comprender el significado de la concepción actualizada de niños y niñas autistas, sus principales características y diagnóstico diferencial.
• Aprender a identificar las necesidades que presentan los niños y niñas autistas en la infancia y en la adolescencia en diversos ambientes.
• Identificar las principales áreas cognitivas, habilidades comunicativas y del lenguaje de niños autistas
• Conocer los principales lineamientos de intervención validados para los niños y adolescentes con características autistas.
• Promover redes de trabajo multidisciplinarias
