Existen comportamientos que suelen malinterpretarse, usualmente las «situaciones desafiantes» no son rasgos permanentes en estudiantes dentro del espectro autista, aquello por lo general son solo estrategias de adaptación y comunicación para familiarizarse con entornos que les son desafiantes.
Objetivo general:
• Comprender qué son las situaciones desafiantes y cómo se originan. Entregar herramientas para la contención y el acompañamiento durante y después de la desregulación o situación desafiante. Analizar los nuevos protocolos de gestión para la prevención y el acompañamiento de las situaciones desafiantes en el marco de la Ley de Autismo.
Objetivos Específicos:
• Aprender a identificar las situaciones desafiantes de desregulación, sus causas y orígenes.
• Entregar herramientas para la contención y el acompañamiento durante y después de la situación desafiante.
• Conocer y analizar los nuevos protocolos de gestión para la prevención y el acompañamiento de las situaciones desafiantes en el marco de la Ley de Autismo.
• Promover redes de trabajo multidisciplinarias
Eje comprensivo-experiencial del curso:
• Estrategias docentes concretas para el trabajo con estudiantes autistas considerando:
– Regulación sensorial
– Conducta
– Comunicación y lenguaje
– Pensamiento
– Interacción social
• Prácticas educativas Inclusivas e innovadoras y condiciones para el mejoramiento continuo