Nos anima propiciar estrategias generativas para el aprendizaje que fomenten procedimientos evaluativos a partir de evidencias. Aplicaremos estrategias didácticas concretas altamente significativas para los y las estudiantes, propiciando que apliquen sus propios aprendizajes orientados desde y hacia su sentido y significancia. Destacar que todas estas herramientas son muy pertinentes en el desarrollo y la implementación curricular según el currículo vigente.
El decreto 67/2018 responde a la necesidad de facilitar las condiciones necesarias para que en cada establecimiento y en cada sala de clases se promuevan procesos de evaluación con un fuerte sentido pedagógico. El Decreto 67/2018, busca promover una visión de la evaluación, en contextos pedagógicos, como un aspecto intrínseco a la enseñanza, cuyo sentido fundamental es propiciar y apoyar los aprendizajes de los estudiantes. Desde esta perspectiva, la evaluación cumple un rol crucial en el monitoreo y acompañamiento del aprendizaje de los estudiantes y en la reflexión docente para la toma de decisiones pertinentes y oportunas respecto a la enseñanza.
Objetivo general: Fortalecer competencias y habilidades asociadas a la Evaluación Formativa.
Objetivos Específicos:
• Resignificación del concepto de evaluación.
• Concepto de evaluación y diferenciación con calificación (Toma de decisiones, medición, los instrumentos).
• Evaluación Formativa (conceptos clave del Decreto 67).
• Sentido e impacto de la retroalimentación. Estrategias de retroalimentación.
• Diseño de evaluaciones (orales, escritas, de producto).
• Instrumentos de evaluación formativa, auténtica y diversificada (rúbricas, escalas, registros y otros).
Eje comprensivo-experiencial del curso:
• Estrategias de evaluación formativa y retroalimentación
– Monitoreo y Acompañamiento de los aprendizajes
– Estrategias didácticas para la mejora de los aprendizajes
– Aprendizajes basados en evidencia
• Orientaciones Decreto 67/2018